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普职融通之花结硕果
——且看三江中学的蜕变之旅
2019年05月30日 17:08:19  来源:本站原创 编辑:周铉 责任编辑:孙振营

三江中学位于三江街道中心区域,处于綦江区城乡结合部,于2002年建校。办学初期,因生?#21019;?#37117;是中考成绩排名靠后的学生,导致该校升学率低,学生流失严重。老师思迁,学生思走,整个学校都笼罩在一片愁云之中。

而今,情况发生了改变。还未走进三江中学,便能听见操场上师生们爽朗的笑声;走进三江中学,学生们三两成群,或欢呼打闹,或相互?#25945;鄭?#21576;现出欣?#32769;?#33635;的景象。什么让这所“垫底”学校起死回生?日前,记者前去一探究竟。

曲折探索 学校重新焕发生机

为改变现状,三江中学初期尝试推行校本课程。

2005年,该校试推行校本课程,着力追求国家课程校本化,希望通过课程开发来解决学生底子薄、流失严重的问题,但结果并不理想。

“2007年,我们又有了新想法,能否将高三学生分流,分流出的学生开设机械、计算机等职业课程,参加重庆对口考试。”该校党总支书记、校长张勇回忆道。说干就干,2007年,三江中学在高三开设了一个机械班,降低文化课学习难度,让学生参加对口专?#36947;?#39640;考。出人意料的是,虽然当年全班只有34人参考,但却有32人上线。

这次尝试驱散了一直笼罩在师生们心头的雾霾,三江中学开始了大刀阔斧的改革。2008年,学校又增设了电子、财经等课程。2012年该校还被确定为重庆市22所综合高中试点学校。同时,在原来探索的基础上,三江中学尝?#28304;?#39640;一入校分流学生,并与綦江职教中心联合举办中职班,为学生成长助力。

普职融通的种子在三江中学生根发芽,寂静的学校再?#20301;?#21457;生机。

普职融通 激发学生内生动力

“高一入校的时候,我就选择了自己的专业,但高一上的课和普通高中的一样。高二开始上专业课,每天8节课,有3节专业课、3节文化课,还有两节实操课。”该校高二一班电子专业的学生霍颖介绍说:“这样的课程设置让我们学习起来有点累,但我们收获得更多,更有底气面对高考。”对于三江中学75%的职高生来说,这样的课程设置,让以前遥不可及的本科不再是奢望。

“普职融通不是单纯的普通高中与职业高中的叠加。”三江中学相关负责人介绍说:“普职融通课程体系的实施方法是‘一干两支’。”

“一干”是指以普通高中必修课程、学生成长过程课程、校本课程贯穿为主干,前两类课程贯穿三年学习过程,后一类课程修习一年半。“?#34903;Α?#26159;指课程进行一年后,基于学生意愿、有所侧重、定向发展。选择普高课程的学生,参加体育艺术专业和普通高考;选择对口专?#36947;?#35838;程的学生,减少普高课程,增加职业技术课程,参加对口专业?#24213;?#39640;考、对口专?#36947;?#35770;及文化高考。

“一干两支”普高课程体系的实施,让三江中学的学生渐渐?#19994;?#33258;信,?#23548;?#24847;识不断增强,能力不断提升。三江中学三年辍学率由过去的25%降低至8%,高考上线率也由过去的70%提升到现在的97%,其中电子技术、机械加工技术等对口专业高考上线率更是高达98%。

多样教学 为学生成长保驾护航

普职融通课程体系的实施带动着整个三江中学教育教学管理体系的改变。

“对口专?#36947;?#30340;普高文化必修课,学制由1.25年延长至两年,降低授?#25991;?#24230;;体育艺术类加强专业训练,高考文化课程减少部分选修模块。”该校相关负责人介绍。根据学情,学校分层次对教材进行取舍,将“学了也不会”的部分剔除,强化基础知识和必考点,分章节对导学案进行不断完善,形成不同年级、不同层次均可使用的指导性文本。

学校还将“班级值周?#34180;?#38271;途拉练?#34180;?#25104;长记录袋展示?#34180;?#31038;团活动?#34180;?#25104;人仪式?#34180;?#29983;涯规划课程”等设置为成长过程课程,通过渗透、体验、拓展、专项、对接等多种教学,培养学生的意志?#20998;省?#36131;任意识、动手能力、交际能力。

多样教学立足学生的?#23548;剩?#35753;学生明白学什么、怎么学,为学生的成长保驾护航。

“我的梦想是考上重庆师范大学。我姐姐就是在这所学校考上?#30805;?#26412;,她推荐我来这里读书,我相信,在老师的帮助以及我的努力下,我的梦想会实现的。”高二三班财经专业的学生谢静楸眼里满是坚定。

如今,普职融通课程体系已经在三江中学长成了一棵参天大树,学生们?#39318;?#26641;干,一步步向梦想前进。三江中学也实现了教学质量和影响力的有效提升。从2006年至今,学校连续13年荣获綦江区普通高中素?#24335;?#32946;目标管理考核一等?#34180;?/p>

张勇表示,接下来,我们将会继续不遗余力地进行普职融通课程的开发,进一?#25509;?#21270;外部环?#22330;?#20869;部设施,加强与高职院校的对接,增进与企业的融合,走出一条适合学生发展、学校发展的前景光明之路。

记者 刘琦

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